План конспект урока по обучению грамоте знакомство с новой буквой

Звуки [к], [к'] и буква К, к. 1-й класс

план конспект урока по обучению грамоте знакомство с новой буквой

Последовательность шагов развивающего урока (план урока): Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме " Звуки [ к ],[к ] и буква К, к" отличать звуки [к], [к] и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв; учиться читать с новой буквой. 3. Знакомство с новыми звуками. Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе по теме: "Буква Ё, ё." - . План-конспект урока чтения в 1 «В» классе Знакомство с буквой «л». Урок обучения грамоте по теме «Знакомство с буквой С,с» 1 класс План - конспект урока Правильно, сова хочет познакомить с новой буквой.

Все справились с заданием? Какие буквы вы выложили? Учащиеся выполняют задание а, о, у, э, ы, и Гласные анализ объектов с целью выделения существенных признаков. Разделите буквы а, о, у, э, ы, и на группы.

план конспект урока по обучению грамоте знакомство с новой буквой

Объясните способы деления этих букв на группы. Продолжим работать в парах. Я раздам на каждую парту по две картинки, а вам необходимо отгадать эти слова и выложить их звуковые модели.

Открытый урок в 1-А. Обучение грамоте. Буква Хх.

Делят гласные буквы на группы: Кто догадался и выложил свои звуковые модели поднимите руку. Дети договариваются Дети в парах называют шепотом слово "лук" и "лист",выкладывают схему Одна пара за ширмой у доски умение выполнять знаковосимволические действия моделирование.

Дети заменяют фишки красного цвета буквы у и Этими буквами обозначаются гласные звуки. Это разные звуки [у], [и].

Конспект урока по обучению грамоте в 1-м классе: "Звуки [м], [м'], буква М, м"

Кроме того, звук [и] обозначает мягкость согласного, а звук [у] стоит после твёрдого согласного. Не все ребята знают 5 3. Кто же из нас прав?

план конспект урока по обучению грамоте знакомство с новой буквой

Наблюдение над звуками в словах. Ведь в первом слове лук звук [л] синяя фишкаа в слове лист звук [л, ] зелёная. Будем учиться читать слоги и слова с новыми буквами. Умение высказывать предположение и соотносить его с информацией в учебнике. Выделение и нахождение звуков в словах.

Урок обучения грамоте по теме «Знакомство с буквой С,с» 1 класс | kingmensetzpic.tk

Алина,палуба,калина,Алла - В другой части слова попробуем поискать новые звуки, в начале были, в середине. Пишу в тетради аккуратно, Хочу,чтоб было все понятно. Я написал уж много строк, Остался чист один Дети отвечают лампочкас помощью фишки фиксируют звук Дети отвечают листок и поднимают зеленую фишку Обозначение звуков буквой.

Модели каких слов мы составляли сегодня? Только не показывай ребятам.

план конспект урока по обучению грамоте знакомство с новой буквой

Кто хочет найти эту букву на моем столе? Другой ученик выбирает букву. Откроем учебник на странице Найдите букву-новичок. Физминутка Буквой Л поставим ноги, Словно в пляске руки в боки. Конечно, если развитием умственных способностей заниматься так же регулярно, как тренируются в развитии силы, выносливости и других подобных качеств. Если ребенок постоянно тренирует свой ум, решает трудные задачи, действует активно, самостоятельно находит верные решения в нестандартных ситуациях - результат обязательно.

Опыт работы в этом направлении показал, что у учащихся: Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребенку развить его способности, сделать процесс обучения увлекательным и интересным. И напоследок, позволю дать совет.

Не стоит относиться к неверным ответам учащихся на те или иные вопросы, как к поводу усомниться в "доброкачественности" или "неполноценности" тех или иных способностей учеников. Ни в коем случае! Об этом еще говорил знаменитый французский писатель Жан Жак Руссо. Так что, рассматривайте неправильный ответ, как повод для анализа пути решения какой-либо задачи, причин возникновения неверного ответа и поиска иного, верного способа решения задачи.

Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте. Изучение алфавита и развитие восприятия. Повышение грамотности и развитие мышления. Познавательные процессы и способности в обучении.

план конспект урока по обучению грамоте знакомство с новой буквой

Я иду на урок в начальную школу: Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме " Звуки [ к ],[к ] и буква К, к" Тип урока: Восприятие и первичное осознание нового материала. Назовите хором прикрепленные игрушки в той последовательности, в которой они находятся, и постарайтесь их запомнить.

Учитель делает перестановку двух игрушек, просит открыть глаза и ответить на вопросы. Формулирование темы и цели урока. Назовите предметы, изображенные на картинках.

Распределите прозвучавшие слова на две группы и сформулируйте тему урока. Значит тема сегодняшнего урока - "Звуки [К], [ К] и буква, которая их обозначает. Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель нашего урока. Используйте для этого, написанные на доске фразы. Цель нашего урока - познакомиться со звуками [к], [к] и буквой, которая их обозначает, учиться отличать звуки [к], [к] и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв; учиться читать с новой буквой.

Знакомство с новыми звуками У. Одно из животных хочет сегодня попасть к нам в класс и принять участие в нашей работе. Это домашнее животное, в названии которого один слог и три звука. Это КОТ, потому что это домашнее животное, в названии которого один слог и три звука. Произнесите первый звук в этом слове хором. Дети произносят несколько раз звук [К] У. Скажите, какой это звук? Этот звук согласный, потому что при его произнесении поток воздуха проходит через горло не свободно, встречая преграду.

Этот звук глухой, потому что при его произнесении мы слышим шум. Этот звук твердый, потому что мы его произносим твердо.

план конспект урока по обучению грамоте знакомство с новой буквой

За ним следует звук [О]. У нашего кота есть одна проблема. Ему нравятся две клички, а какую выбрать - он не знает.

Конспект урока по обучению грамоте в 1-м классе: "Звуки [м], [м'], буква М, м"

Какая кличка подойдет ему сегодня на уроке: Ему сегодня подойдет кличка КЕША, потому что в этом слове есть наш новый звук. Произнесите этот звук хором и охарактеризуйте. Звук [к] согласный, потому что при его произнесении поток проходит через горло не свободно, встречая преграду.

Этот звук мягкий, потому что мы произносим его мягко. Сделай те вывод по первой части нашего урока. Мы сегодня познакомились со звуком [К]. Он согласный, глухой, твердый. Познакомились со звуком [К]. Он согласный, глухой, мягкий. Во время физкультминутки мы узнаем места, где любит бывать наш КЕША. Скажите, по какому признаку мы можем их определить?

Если услышите слово со звуком [к] или [к], то поднимаете руки вверх и подтягиваетесь, как Кеша. Если в слове нет звуков [к] и [к], то наклоняетесь вперед, опуская руки .