Знакомство с шариковой ручкой правила посадки при письме

Урок письма на тему "Рукописное кружево". Школа - начальные классы, уроки

Знакомство с шариковой ручкой и правилами обращения с ней при письме. Правила посадки при письме для правшей и левшей. Цель: знакомство с прописью, тетрадью № 1, правилами посадки, положением руки и ручки. Писать мы будем шариковой ручкой, но для этого нужно знать, Знакомство с положением руки и ручки при письме. (мел). 3.Знакомство с правилами посадки при письме. Теперь люди пишут не пером, а шариковой ручкой, печатают на компьютере).

После массажа кисти рук интенсивно растираются, а затем встряхиваются. Повторяется название каждого пальчика. Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. Этот пальчик безымянный, он избалованный. А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал!

Знакомство с положением руки и ручки при письме.

Конспект урока: Тема: «Пропись – первая учебная тетрадь. Письмо элементов букв». - Знанио

Держать ручку правильно нелегко, но обязательно нужно научиться, а иначе у вас не получатся красивые буквы, и рука будет уставать. Возьмите ручку в правую леворукие дети — в левую руку и положите ее на первый сустав среднего пальца показатьа верхний конец — на косточку 3го сустава указательного пальца показать.

Ручка должна обязательно упираться в косточку указательного пальца, а не сваливаться в ямку между большим и указательным пальцами. Прижмите ручку слева большим пальцем показать. Указательный палец на ручку пока не опускайте. Проверьте, хорошо ли держится ручка без указательного пальца проверить. Опустите указательный палец сверху на ручку показать. Не участвующие в работе два пальца подогните к ладони, чтобы они не мешали первым трем пальцам проверить.

Положите ручку на место. Возьмите ее еще раз! Проверьте друг у друга, правильно ли вы держите ручку проверить. Обведение шариковой ручкой рисунков. Раскрашивание детьми рисунков при соблюдении правильной посадки и положения ручки. Однажды проснулась правая рука в плохом настроении и, хлопнув ладонью по столу, закричала, что есть мочи: Почему я одна работаю, почему я должна ходить в замарашках, почему все обиды только я одна должна терпеть?

А ты, сестра, всегда ходишь нарядная, трудную работу на меня перекладываешь: Какая от тебя польза? Не хочу больше терпеть несправедливого отношения к. Уходи, я без тебя обойдусь. Заплакала левая рука и произнесла сквозь слезы: Просто я не такая сильная, как ты, и в этом я не виновата. Ты сама все время отбирала у меня все: А ты меня за доброту обижаешь. Договариваются, что на уроке шариковой ручкой пишут, но не разбирают.

Пропись-первая учебная kingmensetzpic.tk - Урок письма в 1 классе - Знанио

Затем учитель показывает, как надо держать ручку в руке при письме. Ученики пробуют правильно взять ручку. Ставят локоть на парту и в поднятой руке держат ручку. Учитель объясняет, что ручку держат три пальца: После этого дети несколько раз упражняются: Наиболее оптимальное и удобное положение пальцев, обеспечивающее ровный и аккуратный почерк, следующее: Расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца примерно 1,5—2,5 см.

Конспект урока: Тема: «Пропись – первая учебная тетрадь. Письмо элементов букв».

Верхний кончик пишущего предмета ориентирован на плечо пишущей руки. Кисть при письме не фиксирована, локоть не отрывается от стола. Пальцы не должны сжимать пишущий предмет слишком сильно. Учащиеся обводят фигуры по точкам в тетради. Графические навыки письма овладение формой букв, безотрывностью соединений, скоростью письма — это один из видов двигательных навыков. Двигательный навык письма формируется медленно.

  • Урок письма на тему "Рукописное кружево". Школа 2100
  • Знакомство с прописью 1 класс

Быстрее он развивается в первые два года обучения, а затем идет постепенное нарастание скорости письма и улучшение его качества, выработка стабильности. Этот навык достигает стадии значительной автоматизации только после 7—9 лет обучения. На первоначальных этапах в формировании навыка письма отмечается большое напряжение всех сил ребенка при выполнении письменного задания: Письмо на первых порах связано и со значительным эмоциональным напряжением.

Ребенок очень переживает первые трудности и неудачи. На первых этапах обучения письму затрата физических и духовных сил часто не приводит к желаемому результату. Рука как бы не слушается ребенка, так как движения пальцев, кисти и предплечья не согласованы. Внимание ребенка полностью сосредоточивается только на процессе письма и с трудом распределяется между разными видами заданий.

Поэтому переход от части графической работы к сочетанию ее со звукобуквенным анализом ведет к резкому снижению качества письма, особенно когда задание представляет для ученика большую трудность. Учителю приходится следить за движением руки ребенка, подсказывать, куда ее вести, а иногда и помогать, взяв руку ребенка в свою, чтобы таким образом ребенок ощутил, осознал, каким именно должно быть это усилие.